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Evaluación de habilidades transversales de comunicación
y colaboración a través de un examen clínico objetivo estructurado de radiología de urgencias para residentes de
un programa universitario de especialidad en radiología
Autor: Francisco Garrido C., Ximena Triviño B., Héctor Henríquez L., Pablo Cikutovic M., Raúl Arau U., Álvaro Huete G.
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Introducción: La Radiología de Urgencias es una unidad de aprendizaje longitudinal a toda
la residencia. En ella los residentes se enfrentan a patología de urgencia en distintas modalidades de
imagen. Además del dominio cognitivo, los residentes deben desarrollar habilidades de comunicación y
colaboración que les permitan enfrentar adecuadamente los turnos de residencia. Previo a incorporarse
a los turnos nocturnos, los residentes deben aprobar un Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE).
Propósito: Evaluar competencias de comunicación y colaboración a través de estaciones de ECOE de
Radiología de Urgencias aplicado a residentes de 2º año de residencia. Metodología: Se seleccionaron
objetivos específicos a evaluar para las competencias de comunicación y colaboración y contenidos de
Radiología Abdominal, Osteoarticular y Pediátrica para diseñar tres estaciones de ECOE, las cuales fueron
incorporadas en el instrumento de evaluación aplicado el año 2017. Se calcularon porcentajes de logro
por estación y tipo de pauta de evaluación. Para evaluar la implementación de las estaciones, se diseñó
y aplicó una encuesta de percepción a los residentes. Resultados: Se diseñaron tres estaciones, dos
para el rol Comunicador y una para el rol Colaborador. La validez de contenido se aseguró a través de un
panel de expertos. Los porcentajes de logro global en las estaciones fluctuaron entre 74,7% y 95,6%. Las
estaciones fueron bien evaluadas por parte de los residentes, quienes valoraron la incorporación de competencias diferentes al dominio cognitivo en el instrumento de evaluación. Conclusión: El ECOE permite
certificar habilidades transversales como comunicación y colaboración de manera apropiada.
Palabras clave: Colaboración, Comunicación, Educación radiológica, Examen clínico objetivo estructurado, Radiología de urgencias.
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Introduction: Emergency radiology (ER) is taught and learned throughout the entire residency.
Trainees are exposed to different subspecialties ER cases and through varied imaging techniques. In addition to the “medical expert” domain, residents must develop communication and collaboration skills that
will help them during their call schedule. Before they can take night-call, radiology residents must pass an
Objective Structured Clinical Examination (OSCE). Purpose: To evaluate communication and collaboration
competencies on an ER-OSCE applied to second-year radiology residents. Methods: Specific learning objectives were defined to evaluate communication and collaboration skills in abdominal, musculoskeletal and
pediatric ER. Three OSCE stations were designed for this purpose and added to the evaluation instrument
in 2017. On each station, resident performance was assessed with a specific template and percentage of
goal achievement was calculated. Trainee´s opinion of this new modality was obtained through a perception
survey. Results: Three stations were designed, two for the communicator role and one for the collaborator
role. Validity of content confirmed through an expert panel. Percentages of goal achievement on each station
varied between 74,7% and 96,6%. The new stations were positively evaluated by residents, which valued that competencies other than “medical expert” were being assessed. Conclusion: ER-OSCE allows the
appropriate assessment of generic competencies such as communication and collaboration in radiology.
Keywords: Collaboration, Communication, Emergency radiology, Objective structured clinical examination,
Radiology education.
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